室內家裝設計

室內設計行業需要什么樣的畢業生呢？

編輯：時間：2016-04-01 20:17:38

　　因應近年國內高速建設的需求，室內設計這個行業至今仍處于不斷擴張的態勢。設計人才需求旺盛，供不應求。

　　專業院校的應屆畢業生本應是這一短缺情勢的最好補充，但奇怪的現象是設計公司的人才仍就短缺而應屆畢業生的工作依然難找。學校教育與社會需求產生了落差。

　　那么室內設計行業需要什么樣的學生人才呢?

　　我們當然不能要求學生們的經驗、閱歷以及成熟度，但一些基本的能力還是要具備的，也是在校期間可以教育培養的。

　　首先，是“素質教育”。

　　室內設計行業屬創意產業，擔當創意職責的設計師自然是更要具備一定的職業素質的，“審美品位、眼光見識、創意的方法、學習能力”都是設計師應具備的重要素質，是設計師未來職業發展高度的決定性條件。學校教育也許是“紙上談兵”多些，但我認為能夠談出品味、談出見識、談出方法就是高素質的體現。“四校”活動給我的一個很大的驚喜就是讓我遇到了不少這樣的同學。與他們的對話是很平等的交流，甚至是學習，絕不是浪費時間。經驗上我們是導師，思想上大家是同步的，

　　我喜歡具備這樣素質的學生。

　　第二，是“技能教育”。

　　如果說“素質”決定設計師的高度，是未來的話，“技能”就是今天行業準入的敲門磚。優秀的“制圖能力、表現能力、文本組織能力、動手能力”都會讓初出茅廬的你成為成熟設計師們爭搶的對象，因為他們需要得力的助手。可別小瞧了這樣的機會，它使你直接進入了項目的實戰當中，我認為沒有哪一種學習的方法會比實戰令人進步更快的。技不壓身，學會并熟練使用“Autocad、Sketchup、Photoshop 、 Powerpoint 、AI 、Rhino”等軟件工具，對你的將來會大有幫助的。這些，你在學校可以做到。

　　第三，是“態度教育”

　　態度即心態，但最終還是表現在態度上。一些同學認為自己畢業了就是設計師了，從而拒絕再學習的過程，拒絕配合設計工作的過程，甚至抱怨公司不給自己機會而情緒消極，結果是自己被行業所拒絕了。

　　我們必須承認這樣的現實，由于學校教育與行業需求的脫節，剛出校門的畢業生很大層面上并不能馬上滿足行業使用的要求，而需要經歷一個再培訓甚至是再教育的過程才能真正上崗。這也是行業不得不面對的一個無奈。這一無奈的過程如果在態度上都不能得到新人的認同與配合，那設計公司只好選擇放棄招收畢業生了。

　　門關上了，外面更加擁擠。

　　當然，再教育也是要講求方法的，決不能是扼殺式的。學生畢竟是要成為設計師的，技術重要，藝術更重要。實踐的過程中不能泯滅了年輕學子們創意的熱情與能力。“以一技之長入門，在設計過程中完善技術”我認為是合理的方法。當然要加一條，技術不過關不可晉升。

　　綜上要求，如果我們的應屆畢業生都能達到“素質好”、“技術好”、“態度好”這三好畢業生的標準，我想你們一定會非常搶手，設計公司對校園會更加依賴，我們的行業也會更加充滿生機與活力。

　　做為設計公司，能招收到如上的“三好畢業生”，已經是很歡喜不過的事了，但站在學校教育的角度出發，應該還要加上兩個“好”，才算完美。

　　其一，是“自我認識能力好”。

　　與同學聊天，當問起他們今后的發展時，許多同學面帶迷茫，出國?考研?工作?去什么樣的地方?什么樣的公司?少見有堅定的回答。每個人的發展道路都應根據自身的特點去定位，這應該是正確的思考。但很多同學想問題并沒有從自我認識、自我定位的角度出發，很多是在看別人怎么做或家人怎么想而決定自己的方向。做為即將成為社會人的畢業生應該有一定的思想成熟度。學校也應該在基于對行業環境透徹了解的基礎上給予同學們確的引導。

　　其二，是“職業操守良好”。

　　設計師是一個為人師表的行業，是綜合性很強的行業，也是面對環境相對復雜的行業，是需要團隊高度協作的行業。非操守良好者難成大家。我們不能只注重創意而忽略了職業道德的教育。而這樣的教育從學校就要開始，并且系統化。讓學生走出校門的時候就已經成為一個職業道德修養很高的專業人才了。

　　不知這“三好”、“五好”的要求對年輕的學子們來說是否高了些，權且當作是我個人的美好愿望吧，或者是大家共同努力的方向。隨著“四校四導師”活動的不斷進步，相信這一切都會實現的。

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